Tıp Fakültesine Hazırlık Öğrencilerinin Sık Yaptığı Hatalar ve Bunlardan Nasıl Kaçınılır

Bu makalenin dayandığı konular

Bu, "daha çok çalışın ve daha çok gönüllü olun" tarzında bir motivasyon konuşması değil. Bu, bir sentezdir. gerçek Tıp öncesi topluluklarından (özellikle r/premed) ve Öğrenci Doktor Ağı'ndan (SDN) gelen pişmanlık dolu gönderiler ve yorum dizileri, ayrıca AAMC'den (AMCAS, MCAT, staj ve başvuru maliyeti kılavuzu) "doğruluk kaynağı" politikaları ve tanımları. 

Rekabeti gerçekçi tutmak gerekirse: ABD'de tıp fakültesine giriş oldukça rekabetçi. önce Kendi hatalarınızı ekliyorsunuz. AAMC verileri gösteriyor ki 52,577 2023–2024 dönemi için toplam başvuru sayısı ve 24,014 “Aynı dönemde "kabul edilenler" (en az bir ABD tıp fakültesi tarafından kabul edilenler) anlamına geliyor; yani birçok insan birçok şeyi "doğru" yapıyor ama yine de bekledikleri yere ulaşamıyorlar. 

Bu makalenin özü basit: Kaçınılabilir, çoğu zaman gizli kalan hatalar yüzünden kazanılabilir puanları kaybetmeyi bırakın; özellikle de öğrencilerin ancak bedelini ödedikten sonra (para, yıl kaybı, tükenmişlik veya yeniden başvuru süreciyle) fark ettikleri hataları. 

Başvurunuzun sahte görünmesine neden olan kontrol listesi tuzağı

İşte gerçek hayattaki tartışmalarda tekrar tekrar ortaya çıkan bir hata: öğrenciler tembel oldukları için başarısız olmazlar; başvuruları çok kötü olduğu için başarısız olurlar. "Hazırlanmış ürünler" alışveriş sepeti“ nedenine dair tutarlı bir hikaye yerine ilaç uygun onlara. 

Bir adayın "Neden biz?" diye sorduğu ikinci öfkeli paylaşımı komik çünkü doğru:

“Neden biz?”… çünkü ismimin yanında MD veya DO yazmasını istiyorum… birçok tıp fakültesinin misyon bildirimleri ve sundukları fırsatlar neredeyse aynı. 

Bir başka başvuru sahibi, ikinci aşama değerlendirmelerinde yazma becerilerinin adeta "beyin ameliyatı" gibi etkilendiğini, özgün seslerinin yerini "tıp öncesi" otomatik pilotun ("Bilge, Olgun ve Adil") aldığını hissettiğini anlattı. 

İşte çoğu öğrencinin ancak geç yaşlarda tam olarak kavrayabildiği gerçek: Okullar sizi yetenekleriniz üzerinden değerlendiriyor., Bu, sadece saat ve ödüllere dayalı bir bakış açısı değil. AAMC yetkinlikleri, yalnızca bilimsel becerileri değil, hizmet odaklılık, ekip çalışması, güvenilirlik, etik sorumluluk, dayanıklılık ve kendini geliştirme kapasitesi gibi unsurları da açıkça içeriyor. 

Farklı olarak ne yapılmalı?

“Sırada hangi aktiviteye ihtiyacım var?” diye sormak yerine, şunu sorun: “Tekrar tekrar hangi özelliklerimi kanıtlıyorum ve bunun kanıtı nedir?” Ardından deneyimlerinizi ve yazılarınızı bu temeller üzerine kurun.

Bunu yapmanın pratik (ve utanç verici olmayan) bir yolu: Mülakatta savunabileceğiniz tek cümlelik bir "ana tema" yazın. Örnek: “"Tıp alanına yönelmemin sebebi, gerçek insanlarla uzun vadeli sorun çözme süreçlerinden enerji almam ve işler karmaşıklaştığında bile sakin kalabileceğimi öğrenmiş olmam."”
Artık her önemli deneyim bu cümleyi desteklemeli. belirli sahneler (sadece iddialar değil). Yetkinlik çerçevesi size kelime dağarcığını verir, ancak Düşünceleriniz ona anlam katıyor. 

Okul listesi hatası: Aslında anlamadığınız yerlere başvurmak.

Bu, en acı verici ve yaygın sorunlardan biridir. ve En kolay önlenebilir hatalar: Öğrenciler okul listelerini izlenimlere, sıralamaya veya TikTok'taki popülerliğe göre oluşturuyorlar ve ancak geç bir aşamada bir okulun kendilerine uygun olmadığını, eyalet dışından başvuranlara karşı dostane olmadığını, ön koşullarla ilgili tuhaflıkları olduğunu veya gerçek anlamda destekleyemeyecekleri değerlere/politikalara sahip olduğunu fark ediyorlar. 

Tıp fakültesine hazırlananlar, süreç bittiğinde bunu açıkça kabul ediyorlar. r/premed'deki bir başlıkta, insanlar kendi listeleriyle dalga geçiyorlar:

• Birileri, eyalet dışından oldukları için başvurdukları okulun aslında "yedek öğrenci" statüsünde olduklarını çok geç fark etti.“ 
• Başka bir kişi ise "yanlışlıkla" bir Hristiyan okuluna başvurduğunu ve bunu ancak başvuru formu el konulduğunda fark ettiğini söyledi. ikincil Belirli dini değerleri dayattılar. 
• Bir başka yorum: "[Dini bağlantılı bir programa] Hindu olarak başvuruyorum ve [başka bir okulun] ön koşullarını kontrol etmiyorum."“ 

“Misyon uygunluğu” söyleminden nefret etseniz bile, okulların kendileri bunun önemli olduğunu söylüyor. AAMC'nin yeniden başvuru kılavuzunda, başvuru sahiplerine okul seçimi konusunu incelemeleri, misyonları okumaları ve devlet okulları için eyalet içi tercih modellerini göz önünde bulundurmaları gerektiği belirtiliyor. 

Farklı olarak ne yapılmalı?

Okul listenizi bir alışveriş çılgınlığı gibi değil, bir araştırma projesi gibi ele alın.

Basit, gerçekliğe dayalı bir filtre:

1. Gereksinimlere uygunluk: Ön koşullar, MCAT kabul edilebilirlik aralığı, özel ders gereksinimleri (işte "sürpriz diskalifikasyonlar" burada yaşanır). 
2. Göreve uygun, yapabilirsiniz kanıtlamak: "Yetersiz hizmet alan topluluklara yönelik bakımı seviyorum" demek yerine, "18 ay boyunca Y nüfusuyla X çalışması yaptım ve öğrendiklerimi açıklayabilirim" demek daha doğru olur.“ 
3. Coğrafya + yaşam uyumu: Eğer orada sefalet çekmeden yaşayabileceğinizi hayal edemiyorsanız, "Neden biz?" sorunuz broşürden kopyalanmış gibi gelecektir - çünkü aslında öyle yapmışsınız demektir. 

Acımasız olmak istiyorsanız: 20 dakika içinde inandırıcı bir "Neden biz?" cevabı yazamadığınız herhangi bir okul, muhtemelen düşük puanlı bir okuldur. (Eğer eyaletinizin en önemli üniversitesi değilse ve şansınızı denemiyorsanız). 

Takvimdeki gizli hata: "akıllı" olmak ama geç kalmak.

Gerçek başvuru sahiplerinden acı bir gerçek: güçlü istatistiklere sahip olsanız bile, kendinizi sabote edebilirsiniz. zamanlama ve lojistik—özellikle de yazmayı, mektup yazmayı ve "tamamlanmayı" sonradan akla gelen şeyler olarak görüyorsanız. 

AAMC'nin yeniden başvuranlar için kendi kılavuzunda da açıkça belirtiliyor: bazı nitelikli adaylar çok geç başvurdukları için şanslarını kaybediyor ve genel olarak başvurunuzu Temmuz sonuna kadar göndermeniz (ve puanlarınızın Ağustos sonuna kadar açıklanması) iyi bir fikir. 

Ve tıp fakültesine hazırlanan öğrenciler bu paniği gerçek zamanlı olarak hissediyorlar:

• “"Sınav sonucum yarın açıklanacak ve ön yazmaya daha yeni başladım... Bu, iyimser bir yanılsama gibi geliyor."” 
• “"Aralık ayında gönderildi" ifadesi şu şekilde karşılık buluyor: Şansınız son derece düşük çünkü birçok okulun Aralık ayında ikincil başvurular için son teslim tarihleri var; birincil başvurunuzun da doğrulanması gerekiyor ve çok az zamanınız kalacak. 
• Başka bir başvuru sahibi şöyle yazdı: “Başvurumu 12 Eylül'de tamamladım… komiteden bir mektup bekliyorum… ve birkaç mülakat daveti aldım.” Tercümesi: Geç kalmak her zaman ölümcül değildir, ancak geç kaldığınızda risk alıyorsunuz demektir. 

İkincil seçimler genellikle takvimin insanları hazırlıksız yakaladığı yerlerdir. Sadece bir tane yazmazsınız, birden çok seçim yazarsınız. birçok, Bitkin haldeyken.

“"Onuncu okula gittim ve yemin ederim ki işler gittikçe zorlaşıyor... insanlar nasıl oluyor da makaleleri kopyala yapıştır yapıyorlar??"” 

İnsanlar "iki haftalık teslim süresi" dediğinde, başvuru sahipleri bunun kesin bir kural olup olmadığı konusunda endişeleniyor. Bazı yorumcular, gün sayımı uğruna özensiz yazıları aceleye getirmemeyi tavsiye ediyor. 

Farklı olarak ne yapılmalı?

Başvuru yılınızı şöyle düşünün: üretim hattı, Birbirinden bağımsız görevler kümesi değil.

Bir süreç hattı zihniyeti şöyle görünür:

• Hazır hissetmeden önce yazmaya başlayın. Amaç Mayıs ayında mükemmelliğe ulaşmak değil; ihtiyaç duyulduğunda iyileştirebileceğiniz taslaklara sahip olmaktır. "İkincil Beyin" fenomeni - yani yapmacık konuşmaya başlamanız - daha fazla kafeine değil, daha temiz bir sisteme ve daha fazla dinlenmeye ihtiyacınız olduğunun bir işaretidir. 
• Mektuplara son dakika iyiliği gibi değil, uzun vadeli bir ilişki gibi yaklaşın. Silinen bir gönderideki bir yorum hâlâ gerçeği yansıtıyor: Birisi, kendisine ders veren profesörden bir mektup almış. on yıl önce Çünkü "geniş bir ağ atmak" zorunda kaldılar. Bu ideal bir durum değil; bir kurtarma görevi. 
• Yeniden başvuranları zorlayan resmi kuralları öğrenin. AMCAS Olumsuz Başvuru mektuplarınızı dönemler arasında saklayın; her başvuru yaptığınız yıl mektuplarınızı yeniden göndermeniz gerekir. 
• Yazma iş yükü için bütçe ayırın. Bir başvuru sahibi, başvuruyu gönderdikten sonra "kalıcı olarak tükenmişlik sendromuna" yakalandığını belirtti. 40 MD ikincil vakası Ayrıca DO ikincil sistemleri ve güncellemeleri de içeriyor. Bu bir gösteriş değil; bir uyarı işareti. 

Tavsiyelerinizi sessizce yok eden "etkileyici" hata

Bu çok zor çünkü transkriptinizde görünmüyor. Sadece şu şekilde görünüyor: Yöneticilerin sizin hakkınızda nasıl konuştuğu.

SDN'de tıp fakültesine hazırlanan bir öğrenci, yaygın başarısızlık modunu mükemmel bir şekilde tanımladı: insanlar etkilemeye çalışırlar (makaleler, moda kelimeler, "bakın ne kadar zekiyim") ama işin temellerini mükemmelleştirmezler - eşyaları yerine koymak, doğru pipetleme yapmak, güvenilir olmak, kaba olmamak. 

Bu tür davranışlar, potansiyel olarak güçlü bir mektubu sessizce vasat bir mektuba dönüştürür.

Bu sadece araştırma ile sınırlı değil. Klinik rollerde de güvenilir olmak önemlidir çünkü gerçek sistemlerde, gerçek hastalarla çalışıyorsunuz. AAMC yetkinlikleri açıkça şunları içerir: güvenilirlik/dayanıklılık ve etik sorumluluk, ve gözlem altında tutulan davranış kuralları profesyonelliği, saygınlığı ve hasta haklarını vurgular. 

Farklı olarak ne yapılmalı?

"Etkileyici" olmaya odaklanmayı bırakın. Bunun yerine şunlara odaklanın: güvenilir.

Güvenilir bir tıp öncesi öğrencisi şöyledir:

• o kişi Zamanında gelir, işini doğru yapar, açıkça iletişim kurar ve başkalarına ek iş çıkarmaz.. 
• Amiri, "İşler ters gittiğinde bu kişinin ekibimde olmasını isterdim" diyebilecek kadar dürüst olan kişi.“ 

“Sorumluluk gerektirmeyen prestijli bir laboratuvar” ile “hesap verebilir olduğunuz daha az gösterişli bir rol” arasında seçim yapıyorsanız, hangisinin daha güçlü hikayeler yarattığını fark edin. ve daha güçlü harfler.

Deneyimden ödün verme hatası: Araştırmanın klinik deneyimin yerini alabileceğini varsaymak.

Birçok başvuru sahibi tek bir "temel unsur" (genellikle araştırma) seçer ve bunun diğer temel unsurlardaki eksiklikleri telafi edeceğini varsayar. Gerçek forumlar bunun ne kadar sık başarısız olduğunu gösteriyor.

Reddit'te, insanların çevrimiçi ortamda ne hakkında konuştuklarını bilip bilmedikleriyle ilgili bir başlıkta, bir yorumcu, yıllarca süren çalışmalarına ve çok sayıda yayınlarına rağmen araştırmanın kendilerine yardımcı olmadığını açıkça belirtti; çünkü gönüllülük/gözlem/klinik deneyim yok.. 

Bu, araştırmanın "kötü" olduğu anlamına gelmez. Bu, yaygın bir yanılgının şu olduğunu gösterir: “"Araştırmalar, tıp alanında çalışmaya uygun olduğumu kanıtlıyor."” Bazen bu, araştırma alanında yerinizin olduğunu kanıtlar. Yine de hasta odaklı gerçekleri anladığınızı kanıtlamanız gerekir. 

AAMC'nin staj rehberliği, stajı açıkça şu şekilde tanımlar: gözlemsel maruz kalma (Gönüllülükten farklı olarak) hastalarla ilgilenen klinik uzmanlarla etkileşim kurmak. Bu deneyim, tıp alanına olan ilginizi "ölçmenize ve doğrulamanıza" yardımcı olur. 

Farklı olarak ne yapılmalı?

Deneyimlerinizi öyle bir şekilde oluşturun ki (1) tıbbı yakından anlayın ve (2) Diğer insanlar bunu anladığınızı anlayabilir..

Somut bir çözüm:

• Turist gibi görünmeden anlatabileceğiniz, hastayla doğrudan ilgili en az bir uzun soluklu deneyiminiz olduğundan emin olun.
• Eğer gerçekten hoşunuza gidiyorsa veya hedeflediğiniz okullar buna değer veriyorsa araştırmaya devam edin; ancak insanlarla, belirsizlikle ve sorumlulukla başa çıkabileceğinizi kanıtlayan deneyimlerin önüne geçmesine izin vermeyin. 

Ayrıca, deneyimlerinizi bir özgeçmiş gibi anlatmayı bırakın. AAMC, dürüstlük, sorumluluk ve profesyonelliği (ve staj bağlamında gizliliği) açıkça vurgulamaktadır. Başvurunuz "Kutuları işaretledim" gibi görünüyorsa, amacından sapmış demektir. 

Gizlilik ve profesyonellik konusunda yapılan ve döngünüzü hızla sona erdirebilecek hata

Bazı hatalar "hata yaptım, daha iyisini yapacağım" diyeceğiniz türden hatalar değildir. Onlar... kırmızı bayrak niteliğindeki hatalar.

AAMC'nin gizlilikle ilgili yönergeleri açık ve nettir: Hasta gizliliğini korumak etik ve yasal bir görevinizdir ve hasta bilgileri "asla herhangi bir sosyal medya platformunda ifşa edilmemelidir."“ 

Bu durum denemeler için de geçerli. Reddit'te bir başvuru sahibi, "pişman olduğum bir karar" konulu bir yazıda hastalarla ilgili kesici alet kullanımı olayını anlatmanın riskli olup olmadığını sordu. Gelen yanıtların ezici çoğunluğu şöyleydi: çok riskli, Bazıları ise klinik bir hata hakkında yazmanın, kabul komitelerinin sorumluluk sorunlarını düşünmesine yol açabileceğine dikkat çekti. 

Hikayeniz "Sorumluluğu üstlendim" olsa bile, daha büyük sorun şu: Hasta bakımındaki hataları, komitelerin size incelikli bir değerlendirme yapma fırsatı vermeyebileceği bir makale alanına taşıyorsunuz. 

Farklı olarak ne yapılmalı?

Eğer deneyim bir hastayı içeriyorsa:

• Kimlik belirleyici ayrıntıları tamamen ortadan kaldırın (ve hikayeyi kullanıp kullanmamayı yeniden değerlendirin). 
• Öncelikle, "hata"nın hasta zararı veya klinik hata alanına girmeyen, yargı, girişim, sınırlar veya gelişimle ilgili olduğu hikayeleri tercih edin. 
• Hasta öykülerini asla "anonimleştirilmiş" olarak çevrimiçi paylaşmayın ve bunun güvenli olduğunu varsaymayın. AAMC'nin bu konudaki yönergeleri oldukça açık. 

MCAT sınavında zamanlama hatası: çok erken, çok sık veya "sadece bitirmek için" sınava girmek.“

Tıp fakültesine hazırlanan öğrenciler "Sadece MCAT sınavına girip işi bitireceğim" demeyi çok severler. Bu dürtü, bir sürü pişmanlık öyküsünün ortaya çıkmasına neden oldu.

SDN'de birisi, lise ikinci sınıfın sonunda MCAT sınavına girmesinin nedeninin bilgisiz olması ve "bir an önce bitirmek" istemesi olduğunu, sadece sınavdan önceki hafta sonu çalıştığını ve bunun "büyük bir hata" olduğunu itiraf etti.“ 

SDN'deki bir başka "en büyük hata" başlığı altında, birisi şunları söyledi: düşük fiyata satıldı Kendileri de MCAT sonuçlarını çok geç aldıkları için tıp fakültesi başvurusunu tamamlayamadılar, ayrıca matematik ön koşulunu da kaçırdıkları için eyaletlerindeki okula kabul edilme haklarını kaybettiler. 

Reddit'te insanlar, MCAT sınavına tekrar girmenin anlamlı bir iyileşme sağlamadığı durumlarda potansiyel bir uyarı işareti olduğunu belirtiyor; bir yorumcu, son puanı yüksek bir yüzdelik dilimde olsa bile birden fazla denemenin uyarı işareti haline geldiğini söyledi. 

Ayrıca: üst sınırlar da var. AAMC, denemeleri sınırlandırıyor. Yıl başına 3 test, iki ardışık yılda 4 test ve ömür boyu 7 test.. 

Farklı olarak ne yapılmalı?

Başarılı başvuru sahipleri ve danışmanlar arasında sıkça görülen, genel geçer olmayan, gerçek dünya kuralı şudur: Deneme sınavlarından aldığınız puanlar hazır olduğunuzu göstermedikçe resmi MCAT sınavına girmeyin. Reddit başlığında birçok yorumcu temelde şunu söylüyor: Eğer tekrar sınava girmeyi planlıyorsanız, #1 denemesini henüz yapmayın; ilk denemenizi en güçlü olanı yapın. 

Gerçekten tekrar sınava girmeniz gerekiyorsa, stratejik olun:

• Sormak: Bu sefer farklı olan ne? (materyaller, program, sınavda yapılan hatalar vb.). SDN yorumcuları bunu doğrudan vurguluyor: "Üç kez hazırlansanız bile ne değişecek ki?"“ 
• Şunu kabul edin ki, "Süper puan" yok“ SAT sınavına benzer şekilde, bazı okullar birden fazla denemeyi sizin hoşunuza gitmeyebilecek şekillerde değerlendiriyor. 

Tükenmişlik ve prestij takıntısı hatası: Hayatınızı estetik uğruna feda etmek

Bu, tek bir hata olarak ortaya çıkmaz. Daha çok kendinizin daha kötü bir versiyonuna dönüşmeniz, daha endişeli, daha az meraklı, daha az nazik olmanız ve ardından donuk bir bakışla "şefkat" denemeleri yazmaya çalışmanız şeklinde ortaya çıkar.

İşte birkaç gerçek fotoğraf:

• Mevcut bir öğretim üyesi, tıp fakültesine hazırlanan öğrencilere kişisel hayatlarını/eğlencelerini ertelememelerini söyleyerek, en çok mutlu oldukları şeyin tıp fakültesine hazırlık sürecinde "doyasıya eğlendikleri" ve tıp fakültesinde de bunu denedikleri olduğunu belirtti; çünkü sonrasında işler zorlaşıyor. 
• Bir ara yıl tartışmasında, birisi fazladan zamanı "şanslı" olarak yeniden tanımladı: para biriktirmek, kişisel gelişim sağlamak ve olgunlaşmadan akademik hayattan akademik hayata "sürüklenmemek" için zaman. 
• Bir başka tartışma başlığında, kabul edildikten sonra berbat bir araştırma işinden ayrılmakla ilgili olarak şu açık tavsiye yer alıyor: Mümkünse iyi şartlarda ayrılın, ancak kendinizi değiştirilebilir bir dişli çark gibi görmeyin. 
• Başarılı bir aday, prestij kültürünün duygusal yıpratıcılığını şöyle anlattı: İnsanlar sadece okulun adı tanınabilir olduğunda tepki veriyor ve "orta düzey" kabulleri "yeterince iyi" değilmiş gibi değerlendiriyorlar.“ 

Maddi açıdan bakıldığında ise, tükenmişlik sendromu genellikle finansal stres nedeniyle daha da kötüleşir. AAMC, birden fazla maliyet kategorisini (sınavlar, başvurular, mülakatlar vb.) açıkça listeliyor ve hatta aşırı durumlarda kredi sorunlarının kabul zamanlamasını etkileyebileceğini belirtiyor. 

Farklı olarak ne yapılmalı?

Amacınız "özgeçmişinizi optimize etmek" değil. Amacınız hastaların (ve ekiplerin) güvenebileceği biri olmak.

Şu iki değişikliği yapın:

1. Estetikten ziyade sürdürülebilirliği seçin. Eğer planınız üç yıl boyunca 7/24 "hazırda" olmanızı gerektiriyorsa, azim değil, kırılganlık inşa ediyorsunuz demektir. 
2. Prestijin kararlarınızı belirlemesine izin vermeyi bırakın. Prestij sarmalı sonsuz bir oyundur. Kazansanız bile, birileri neden daha çok kazanmadığınızı soracaktır. Reddit'teki isyan bunu açıkça ortaya koyuyor: Bu zihniyet, birden fazla tıp fakültesi kabulünden sonra bile ilişkilerinizi ve öz saygınızı zehirleyebilir. 

Ayrıca: mevcut finansal araçlardan yararlanın. AAMC Ücret Destek Programı (FAP) gerçek ve etkilidir. Bu geriye dönük değil.—Avantajlardan (20'ye kadar okul için ücret muafiyeti dahil) yararlanmak istiyorsanız, AMCAS başvurunuzu göndermeden önce yapmanız gerekmektedir. 

Yeni plan: "Tıp öncesi tiyatro"dan daha az, gerçek stratejiden daha çok şey yapın.

Gerçek öğrenci pişmanlıklarını bir araya getiren tek bir sonuç istiyorsanız, o da şudur:

Tıp fakültesine hazırlanırken yapılan en acı verici hatalar akademik değil, sistem hatalarıdır.

Bunlar şu durumlarda meydana gelir:

• Okul listeniz araştırma yerine varsayımlara dayanıyor. 
• Takviminiz iş akışı yerine umut üzerine kuruludur. 
• Deneyimleriniz güvenilir ve düşünceli olmaktan ziyade etkileyici olmaya odaklanmış durumda. 
• Yazma süreciniz "ikincil beyin" haline gelir ve gerçek sesinizi kaybedersiniz. 
• Mesleki yeteneğiniz, açıklanamayacak şekillerde geriliyor. 

Daha güçlü bir yaklaşım karmaşık değildir; sadece olması gerektiğinden daha nadirdir:

• Gerekçelendirebileceğiniz bir okul listesi oluşturun. olmadan prestij dili. 
• Mektup gönderme stratejinizi erkenden oluşturun, çünkü her dönemde mektupları yeniden göndermeniz gerekebilir. 
• Panik yapmayı önleyen bir yazma sistemi oluşturun (taslaklar, temaları etik bir şekilde yeniden kullanma ve geri bildirim döngüleri). 
• Mesleki kimliğinizi ve hasta gizliliğini, sanki lisansınız tehlikedeymiş gibi koruyun; çünkü başvurduğunuz pozisyon tam da bu niteliklere sahip bir meslektir. 
• Hazır olduğunuzda MCAT sınavına girin, deneme sınırlarını ve tekrarlanan düşük/yükselen puanların anlatım sorunlarına yol açabileceği gerçeğini göz önünde bulundurun. 

Tıp öncesi hazırlık dört yıllık bir hazine avı değil. Bu, işe, insanlara, baskıya ve kendi yargınıza güvenilip güvenilemeyeceğinizin uzun bir sınavı. Ve "farklı yapardım" diyen öğrenciler temelde aynı mesajı haykırıyorlar: Tıp öncesi hazırlık yapmayı bırakın, profesyonelliği uygulamaya başlayın.